V této epizodě se zamýšlím nad tím, jak může hudební inteligence odkrývat skrytý potenciál dětí. Vysvětlím, co znamená pojem neurodiverzita, jak se projevuje hudební myšlení a proč může být hudba důležitým prostředkem komunikace, regulace a učení. Nabízím také praktické tipy pro terapeuty, pedagogy i rodiče.
Použité zdroje:
- Gardner, H. (2011). Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences. Basic Books.
- Heaton, P. (2009). Assessing musical skills in children with Williams syndrome and autism. Annals of the New York Academy of Sciences, 1169(1), 343–346. https://doi.org/10.1111/j.1749-6632.2009.04750.x
- Gaser, C., & Schlaug, G. (2003). Brain structures differ between musicians and non-musicians. The Journal of Neuroscience, 23(27), 9240–9245.